lunes, 24 de febrero de 2014
lunes, 17 de febrero de 2014
EVENTO MOOCafé VIRTUAL Google Hangout
Tema:
SEGURIDAD EN REDES SOCIALES Y ENTORNOS VIRTUALES
Desarrollo:
Ha sido el primer encuentro
virtual entre cinco participantes del curso. Debido a este “debut”, no se ha
considerado conveniente hacer público el video, por lo que no puedo aportarlo
(se dudaba de la calidad del contenido y de la pertinencia de las
intervenciones de los participantes). En su lugar, me he permitido hacer una
captura de la imagen, que aporto a
continuación en este documento, como prueba de que dicho evento se ha
desarrollado.
Puntos que se han tratado:
Tras las presentaciones iniciales
y pertinentes ajustes de sonido e imagen,
hemos tratado los siguientes temas:
- Necesidad de protocolos de actuación, tanto en prevención como en
intervención relacionados con ciberbullying, identidad virtual,
privacidad, etc.
- Priorización hacia la prevención.
- Comentario de distintas propuestas de diferentes comunidades
(participábamos Cantabria, Valencia, Andalucía, Aragón y La Rioja).
- Debate sobre la conveniencia
de utilizar un medio virtual colaborativo donde “colgar” nuestras
aportaciones. Tras repasar Diigo, Pinterest y Drive, nos decidimos por el
último.
- Propuesta de nuevo encuentro, una vez “colgados” los diferentes
materiales.
- Comentario sobre otro encuentro el miércoles próximo, así como del encuentro
presencial del próximo jueves.
- Despedidas
Reflexión:
Tras el primer encuentro, valoro
positivamente el mismo, ya que, aunque tengamos distintos niveles de
competencias digitales, todos estamos interesados en el tema objeto del
encuentro, la seguridad en las redes sociales y los entornos virtuales. La colaboración que se vislumbra tras el
encuentro promete ser interesante. Cada uno nos hemos comprometido a aportar
todo el material que consideremos adecuado sobre el tema tratado.
miércoles, 12 de febrero de 2014
martes, 11 de febrero de 2014
La curación de contenidos intenta encontrar información realmente relevante para el usuario, de entre la inmensa cantidad de contenidos de internet. La curación de contendios nos vacuna contra la infoxicación de la red.
No se trata de copiar, resumir o recopilar. Se trata de CREAR algo novedoso. Es cuestión de enriquecer con información de interés y calidad. De esta forma se contribuye a la adecuada gestión de la información, cada vez más abundante y de variada calidad.
A continuación está el enlace a mi primera infografía referida a la Curación de Contenidos:
https://infogr.am/curacion-de-contenidos155 … 
En ella destaco los pasos que, en mi opinión, deben seguirse: Buscar, filtrar, leer, organizar, personalizar y difundir.
Las infografías son de gran interés en los contenidos digitales, ya que en una imagen se puede presentar mucha información (textos, imágenes, vídeo, gráficos...).
En la era de lo visual, pienso que es muy atractiva para el alumnado, ya que recoge cantidad de información que puede compartirse en los distintos medios que la red ofrece.
jueves, 6 de febrero de 2014
El tema elegido es: “Seguridad en redes sociales y entornos virtuales”. Es un tema que,
de forma recurrente, aparece en el día a
día de las aulas, relacionado con problemas, casi siempre de acoso entre
escolares. Me interesa especialmente porque se trata de un nuevo modo de desenvolverse en la vida en el que el
alumnado desconoce muchas de las claves básicas de supervivencia en ese medio.
La
selección inicial de cuentas /perfiles en los que he encontrado información y
temas relacionados con la educación en general, y la seguridad en las redes
sociales, en particular son:
@tiching
@educaendigital
@edupildoras
Los
recursos clave pueden encontrarse en los siguientes enlaces:
·
Observatorio tecnológico del
Ministerio de Educación. Cultura y Deporte (trata información sobre la
privacidad y seguridad en redes sociales):
·
Guía
de seguridad en redes sociales (documento sobre las redes sociales más comunes:
facebook. Twitter, myspace y linkedin):
·
Centro de seguridad y
protección de Microsoft (Trata de la seguridad del equipo, la privacidad
digital y la seguridad en línea):
·
Página de Yahoo! Seguridad
(sugerencias sobre el uso de las redes sociales):
·
Página del Gobierno USA
(presenta seis consejos para la seguridad de los jóvenes en las redes
sociales):
·
Páginas amigas desde 2004,
por una ciudadanía digital responsable (plantea información sobre la seguridad
en las redes sociales):
·
Página de Iteco-OSI (también
ofrece información sobre las redes sociales Facebook, Twitter, Tuenti y
Google+):
https://www.osi.es/es/protegete/protegete-en-internet/redes-sociales
viernes, 31 de enero de 2014
COMPETENCIA DE
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
VALORACIÓN:
Ya en 1550 el teólogo Juan
Calvino se quejaba de que había tantos libros que ni siquiera tenía tiempo de
leer los títulos. Es innegable que cada vez hay más información y que es más
necesaria la capacidad de gestionarla.
Como David Shenk señaló
proféticamente, vivimos “en un mundo con
una cantidad de información más grande de la que podemos procesar”. Está
claro que, como docentes del siglo XXI, tenemos la responsabilidad de procurar
el desarrollo de la competencia de gestión de la información de nuestro
alumnado. “La abundancia de información
nos abruma, así que no necesitamos más información sino personas que la
asimilen, la entiendan y saquen algún sentido de ella”, escriben Duguid y
Seely Brown. 
La sobrecarga informativa tiene su repercusión
sobre el estado de ánimo y, en consecuencia, sobre la salud mental del
alumnado. La ingestión obsesiva de
información produce frustración cuando se comprueba que no alcanzamos a
asimilar todo lo que quisiéramos. El psicólogo David Lewis denominó “fatiga informativa a la exposición a un
exceso de información que disminuye la capacidad para resolver problemas y
causa síntomas como pérdida de atención y de memoria, y estados de ansiedad”.
PAPEL DEL DOCENTE:
Los docentes tenemos que liderar,
tutorizar y acompañar en esta tarea competencial a nuestro alumnado. Esta
competencia debe distinguir claramente los tres
pasos más importantes: buscar, organizar y compartir. Pueden coexistir
medios ya consolidados como Twitter, Google, Facebook … con otros en pleno
desarrollo, como Blogs, Feedly, Diigo o Netvites.
PROPUESTA DE HERRAMIENTAS:
Mi propuesta para trabajar con el
alumnado en el desarrollo de la competencia de gestión de la información se
centra en el manejo de tres herramientas: Feedly, Diigo y Netvibes
-Feedly como recurso para
gestionar canales RSS.
-Diigo como medio para
organizar la ingente cantidad de
información.
-Netvibes como herramienta
que permita personalizar el escritorio.
La forma más adecuada para
desarrollar esta propuesta sería la puesta en marcha de talleres en los que
aplicar dichas herramientas con objeto de alcanzar un producto final
relacionado con una asignatura concreta (trabajo de investigación sobre una temática
determinada).
ENLACES A CONSULTAR:
Artículos
sobre la repercusión de la sobrecarga informativa
Para gestionar canales RSS:
Para organizar la información:
Para conseguir
escritorios personalizados:
http://internet-y-ordenadores.practicopedia.lainformacion.com/programas/como-funciona-netvibes-12425
lunes, 27 de enero de 2014
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